l 學習的策略很重要，策略對了，速度快也更有效率
l 「讓自己以最快速度，出類拔萃的最有效方法」，那就是閱讀。
l 以最快的速度、最短的時間，將許多聖賢偉人的智慧及知識下載安裝到你的腦袋。
l 「書」X「速習法」=「成功的捷徑」
第一章
什麼是速習法？
l 所謂學習，就是同時掌握概要與細節，以累積知識。
l 創造力不是才能，而是知識的量。
l 「速習法」是重視「牢記知識」甚於「閱讀速度」的一種讀書方式。
l 所謂「既有知識」就是「已具備的知識」
l 閱讀大量的書使得「既有知識」增加，因而能夠快速地閱讀。
l 理解事物的方法分為「由上而下的處理系統」（掌握概念），以及「由下而上的處理系統」（掌握細節）兩種
l 適合運用「由上而下的處理系統」的閱讀＝蜻蜓點水式略讀。
適合運用「由下而上的處理系統」的閱讀＝標靶式精讀
適合運用「由下而上的處理系統」的閱讀＝標靶式精讀
l 人的大腦只會記憶「必要的事物」
l 要確認「不知道的事物」
第二章
建立「速習腦」的方法1，設定明確地的目的的「待機」
l 確立為了什麼目的讀書？
創造容納知識的「容器」
在你打開書本前，請先在腦袋中準備好接下來要存放的知識及訊息的容器。
準備周全的心
你是為什麼而唸？
你想達成什麼樣的夢想？
你想從本書中學習到什麼？
你打算以什麼樣的方式來讀？
讀完本書後，自己可以獲得什麼？
創造容納知識的「容器」
在你打開書本前，請先在腦袋中準備好接下來要存放的知識及訊息的容器。
準備周全的心
你是為什麼而唸？
你想達成什麼樣的夢想？
你想從本書中學習到什麼？
你打算以什麼樣的方式來讀？
讀完本書後，自己可以獲得什麼？
l 看書之前先設定好「待機狀態」
目的（目的及報酬）
條件（環境和能力）
欲求
形象
目的（目的及報酬）
條件（環境和能力）
欲求
形象
l 決定「目的」和「報酬」的話，能提升處理能力
報酬指的是獎賞
報酬指的是獎賞
l 讀書之前先想清楚「目的」、「目標」和「手段」
目的是「終點」，「目標」就是路標
決定好「目標」，才講求具體的「手段」
目的是「終點」，「目標」就是路標
決定好「目標」，才講求具體的「手段」
l 檢視「環境」和「能力」是否備齊
l 「目的」成立於欲求之上
「目的」不是一切，重點在「渴望的事物」
把學習的「目的」結合「生理的欲求」
馬洛斯五大需求層級理論=>生理的需求（活的下去）、安全感的需求（活的安定）、愛跟歸屬的需求（活的開心）、尊重的需求（活的體面）、自我實現的需求（活的極致）。
越是底層的需求，驅動人的原動力越強。
如果把讀書的目的和「生理的需求」及「安全感的需求」結合（就算牽強附會也沒關係），意願動機就會提高。
「目的」不是一切，重點在「渴望的事物」
把學習的「目的」結合「生理的欲求」
馬洛斯五大需求層級理論=>生理的需求（活的下去）、安全感的需求（活的安定）、愛跟歸屬的需求（活的開心）、尊重的需求（活的體面）、自我實現的需求（活的極致）。
越是底層的需求，驅動人的原動力越強。
如果把讀書的目的和「生理的需求」及「安全感的需求」結合（就算牽強附會也沒關係），意願動機就會提高。
l 「想像」達成目的後的自己
發揮想像力，想像達成後的自己。
推論能力及想像力的豐富與否，關鍵在於思考事物的柔軟性。專門訓練商業人士的創造力開發而聞名的羅傑。馮歐克（Roger V. Von Oech）提出了「十項思考的桎梏，阻礙了自由的創意」的看法。倘若能「夠掙脫思考的桎梏，頭腦就會變的靈活」，想像力就會大幅提高。
1.正確答案永遠只有一個。2.要講邏輯。3.請遵守規定。4.現實一點！5.不要那麼曖昧嘛！6.不可犯錯！7.抱著玩樂的心態是很不認真的。8.這不是我的長項。9.不要想些有的沒的。10.我缺乏想像力。不要有以上想法阻礙了你的想像力
發揮想像力，想像達成後的自己。
推論能力及想像力的豐富與否，關鍵在於思考事物的柔軟性。專門訓練商業人士的創造力開發而聞名的羅傑。馮歐克（Roger V. Von Oech）提出了「十項思考的桎梏，阻礙了自由的創意」的看法。倘若能「夠掙脫思考的桎梏，頭腦就會變的靈活」，想像力就會大幅提高。
1.正確答案永遠只有一個。2.要講邏輯。3.請遵守規定。4.現實一點！5.不要那麼曖昧嘛！6.不可犯錯！7.抱著玩樂的心態是很不認真的。8.這不是我的長項。9.不要想些有的沒的。10.我缺乏想像力。不要有以上想法阻礙了你的想像力
l 「速習法」的實踐者這樣建立速習腦
一些學員的實例，掃描下來參考附圖
一些學員的實例，掃描下來參考附圖
讀書與學習的管理
